• Je viens de trouver cette vidéo sur une école Montessori.

    ça donne envie de retourner à l'école, non ?

     

     

     


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  • BRRR!!! Il fait froid !

    Un mois de février comme on n'en voit pas souvent par ici !

    Quand il neige c'est déjà un évènement; quand elle reste 2 jours, c'est exeptionnel; mais quand elle reste plus d'une semaine (par endroit) c'est du -presque- jamais vu !

    Alors, on en profite :

    Baptême de luge pour tout le monde:

    BRRR!!! Il fait froid !

     

    Les mouffles, c'est pas pratique !

    BRRR!!! Il fait froid !

     

    Une bataille de boules de neige, obligatoire !

    BRRR!!! Il fait froid !

     

    Ce qu'ils ont tous préféré : la luge

    BRRR!!! Il fait froid ! BRRR!!! Il fait froid !

    BRRR!!! Il fait froid !

     

    Mais les souriceaux ne sont pas habitués au froid. On va dehors par petite dose. Après rien ne vaut une petite pause devant le poele :

    BRRR!!! Il fait froid !

     

     

     


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  • Introduction aux fractions - 2

    Après avoir appris les noms des familles de fractions ici, cette fois, j'ai introduit l'écriture fractionnaire.

    D'abord le dénominateur : C'est le nom de la famille,  que l'on place sous la barre de fraction. Nous avons matérialisé la barre et placé les billets des dénominateurs.

    Ensuite le numérateur : C'est le nombre de parts que l'on prend. Souriceau s'est amusé à mettre les billets correspondants aux parts que j'avais placé.

    Introduction aux fractions - 2

    Et comme toujours, leçon en trois temps du vocabulaire.

    Souriceau est en train de faire une affiche avec le vocabulaire et un livret de fractions avec le dessin sur une page et l'écriture sur l'autre.

     

     

     


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  • Le corps humain


    J'ai acheté pour des souriceaux très intéressés par le sujet, un corps humain à démonter.

    Donc pour l'instant, on s'entraîne à reconnaître et remettre à la bonne place les différents organes : cerveau, trachée, poumons, coeur, foie, estomac, reins et vessie, intestins.

    Les os sont aussi démontables, on les apprendra plus tard.

    Ce qui plait aussi dans ce jeu, c'est le fait que les organes ne sont pas en plastic dur, ils sont mous et un peu collants : "Aaah ! ça fait comme des vrais !"

    Coffret "Explore le corps humain", de LaboMalin

     

    Le corps humain

     

     

     


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  • Le serpent positif

    Il y a quelques mois, j'avais présenté à Souriceau le serpent positif sans change, mais il n'avait pas accroché et n'avait plus voulu en faire.

    Je lui ai re-présenté maintenant qu'il a bien avancé, et là il adore et en fait très souvent. C'est même un peu facile et je ne vais pas tarder à lui montrer le serpent avec changes. Il attend avec impatience les serpents "plus difficiles".

    Celui-là est simple : on compte 10 perles et on remplace les 2 barrettes de couleurs par une barrette de 10 (on a pris soin de construire le serpent avec des suites de 2 barrettes qui font 10). Le serpent coloré devient un serpent doré.

    Pour vérifier, on met les barrettes dorées à la verticales et on fait correspondre les barrettes colorées que l'on a échangé. Si on se retrouve avec le bon nombre de perles, le serpent est bon.

     

     

     


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  • La journée de 24 heures


    Nous avons donc vu que la Terre tournait sur elle-même en une journée ou 24 heures. Mais que représente 24 heures en réalité ?

    Souriceau a découpé et collé du papier quadrillé pour avoir une bande de 24 cases, une case par heure. Puis il a découpé les pictogrammes des activités de la journée et nous les avons collés sur la frise.

    Commentaire de Souriceau en regardant le frise terminée : "Mais on dort BEAUCOUP !!"

    Avant d'afficher la frise à plat, j'ai enrouler la frise pour montrer que à la fin d'une journée on en commençait une nouvelle. A minuit, on change de jour. Tout ça a beaucoup intriguer Souriceau.

    Ensuite, on s'est amusé à compter le nombre d'heures où on dort, on est éveillé, on travaille, on joue, on mange.

    Souriceau s'est beaucoup étonné sur la durée de certaines activités qui paraissent courtes mais ne le sont pas, ou inversement.

    Ces 2 séances (la journée et le jour et la nuit) ont été vraiment intéressante à faire, je pense que Souriceau a compris beaucoup de choses sur le temps, la journée, les cycles, le fonctionnement de tout ça...

     

     

     


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  •  

    - Où va le soleil la nuit ? - Nulle part, il ne bouge pas, c'est la Terre qui tourne. - ???

    Nous avons fait l'expérience avec les souriceaux du jour et de la nuit avec le globe et une lampe de bureau pour représenter le soleil. Ils ont bien vu le jour d'un côté et la nuit de l'autre. Ils ont suivi le trajet de l'Europe, et ont observé le passage du soir et du matin.

    Sans le savoir, cette expérience répondait à un questionnement de Souriceau : "Aaah ! ça faisait longtemps que je me demandait... Mais j'avais pas imaginé que c'était comme ça !"

    Du coup, il a fallu aller plus loin et montrer aussi la révolution de la lune autour de la terre,expliquer qu'elle reflète la lumière du soleil mais qu'elle ne brille pas elle-même, et montrer pourquoi on ne la voit pas toujours pareil.

    Souriceau s'est régalé.

     

     

     


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  • Voilà le tableau que Souriceau a peind pour l'anniversaire de sa marraine !

    Au départ je lui ai tracé les grandes lignes, car il ne savait pas trop comment commencer sur sa feuille blanche (il voulait copier un modèle). Après, c'est lui qui a peind tout seul. Lui qui ne veut presque jamais dessiner, il m'a bluffer !

     

     

     


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  • Les lignes de vie

    Cette activité permet à l'enfant de comprendre ce que signifient les âges des personnes.

    Sur des bandes graduées, une case représentant un an, on compte et on découpe les âges des personnes de la famille. On les colle sur une même ligne et on écrit en haut les noms et âges.

    Si on met les bandes à l'horizontales avec la feuille à droite : le début de la bande représente le moment de la naissance et la ligne de droite le temps présent. On se rend compte là de toute la "vie" parcourue jusqu'à aujourd'hui.

    Souriceau a été frappé par la différence entre sa bande et celle de son arrière grand-mère.

     

     

     

     


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  • Les continents

    Nous avons vu d'abord chaque continent séparément : les animaux, les paysages, quelques plantes, des monuments.

    Nous avons aussi beaucoup joué aux "enfants du monde" que Souricette adore et à Wokabi.

    Les continents Les continents

    Cette fois, nous avons étalé les continents (du puzzle) sur les tapis, et nous avons trié des photos de personnes, que j'ai découpé dans des magazines.

    Souriceau a tout de suite remarqué la grande diversité de l'Asie. Nous avions des saoudiens, mongols, russes, chinois, indiens (et encore il n'y a pas tout!). Puis Souriceau a choisi une image de chaque continent, que nous avons affiché dans la classe.

    Les continents

    Avec Souriceau, nous allons bientôt commencé à étudier les pays d'Europe. Avec Ambre, nous allons rester sur les continents encore un moment car elle s'y intérresse et puis elle n'a pas suivi toutes les séances que j'ai fait avec Souriceau pour cause de sieste...

     

     

     

     


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